Experiência com a atividade do Supermercado Fantasia

Esta atividade teve uma ótima repercussão na turma. As educandas expressaram seus pensamentos em cada produto que confeccionaram. Vocês devem lembrar que na aula anterior no qual confeccionaram esses produtos, sugeri que montasse uma exposição surpresa no dia seguinte, pois então foi isso que fiz, elas se depararam com a exposição. Pedi para que cada uma pegasse seu produto para apresentá-lo a turma, elas explicaram o nome do produto, os ingredientes e o modo de usar. Foi um momento de descontração, muito divertido, mas também foi um momento de aprendizado e expressão de opiniões, surgiram vários assuntos a serem debatidos, assuntos como a solução para abolir as drogas, durante a apresentação do produto “antidrogas”, questionamentos sobre o desemprego, auto-estima entre outros. As fotos abaixo mostram essa experiência, os produtos expostos. Uma ótima sugestão para aulas de educação de jovens e adultos.

A EXPOSIÇÃO DOS PRODUTOS

PRODUTO ANTIDROGAS
INGREDIENTES: AJUDA DAS AUTORIDADES
                                     ACOMPANHAMENTO DOS PAIS
       BOA EDUCAÇÃO
                                                NÃO ANDAR COM MÁS COMPANHIA
                               OCUPAÇÃO PARA OS JOVENS
                                       EDUCANDA MARIA DO SOCORRO

PRODUTO EMPREGO
INGREDIENTES: CURSOS PROFISSIONALIZANTES
                         CONSTRUÇÃO DE MORADIAS
                           NOVAS EMPRESAS NA CIDADE
EDUCANDA MARIA AUXILIADORA

PRODUTO BOTIJA COM O OBJETIVO
DE CONSTRUIR CRECHES PARA
 ABRIGAR CRIANÇAS ABANDONADAS
EDUCANDA LUZIA MARIA

Plano de aula para EJA

Plano de aula especial à parte(Direito do consumidor)

Objetivo: Confeccionar, a partir de um pensamento construtivo de uma sociedade mais justa e igualitária, um supermercado fantasia que levará os educandos a:

• exercitar a leitura de mundo debatendo sobre temas diversos que virão a surgir dos mesmos;
• enxergar as soluções para os problemas existentes na sociedade;
• expor suas opiniões;
• desenvolver suas criatividades;

Metodologia:

• Para começar faça um círculo e converse com a turma sobre qual produto fantasia eles gostariam de encontrar no supermercado. Faça as anotações de cada produto com o nome do aluno. Cada educando trará de casa uma caixa de papelão vazia para simbolizar o produto do supermercado. As caixas serão cobertas com papeis decorativos a critério de cada educando. Solicite que eles ilustrem os produtos criados por eles pondo o nome já mencionado no inicio da aula, com todas as informações que uma embalagem deve ter: ingredientes, data de validade, data de fabricação, modo de usar, etc. Quando todos tiverem terminados recolha os produtos e na aula seguinte surpreenda-os com a exposição de um supermercado fantasia.

Recursos:

• caixas de papelão vazias, papeis decorativos, fitas adesivas, colas, tesouras, lápis de cor, folhas A4.

Avaliação:

• Serão avaliados a partir do debate de construção do produto que os levará a pensar, de forma crítica e reconstrutora, nos problemas atuais da sociedade. Serão observados na execução de cada tarefa que trabalhará a leitura, escrita e leitura de mundo.

O momento da aula:

experiencia com a turma Educação sem Fronteiras

Projeto MOVA-Brasil

Pólo Rio Grande do Norte

             

Sugestão de debates para EJA

TEMA: Consumo e Consumismo, qual a diferença.

• Iniciar com as opiniões do que entendem por consumo e consumismo;
• qual o papel do consumidor nos dias atuais;
• comparar o consumidor antigamente para o de hoje;
• comentar as facilidades de acesso ao comercio;

A experiência: 

Na aula de hoje dia 20/09 realizamos um debate sobre a diferença entre consumo e consumismo. Foi um tema abrangente de muita participação. As educandas ressaltaram que nós devemos consumir de acordo com o que podemos pagar, e não gastar mais do que ganhamos que é o caso do consumismo. No decorrer do debate elas comentaram sobre o papel de consumidor nos dias de hoje e compararam com os tempos passados. Muitas disseram que hoje há mais facilidades no acesso ao comercio, mas antigamente compras era pra quem podia. Fizeram comentários sobre o uso do cartão de credito e concluíram que hoje temos uma vida mais justa em relação à igualdade social em termo de consumo, cabe a nós cidadãos e consumidores saber fazer bom uso dos benefícios.  À medida que iam expondo suas opiniões, ficava claro que o debate serviu para que exercitassem a leitura de mundo de uma forma critica e reconstrutora. O debate teve uma duração de quase quarenta minutos, uma ótima sugestão de tema para a EJA.

Projeto MOVA - Brasil

Pólo Rio Grande do Norte

Turma Educação sem Fronteiras

Monitora: Samira Nogueira

Modelo de atividades referente ao plano sobre o Consumidor para EJA

Projeto MOVA – Brasil

Turma Educação sem Fronteiras

Nome______________________ Data___/___/___

1.       Analise os rótulos das embalagens e faça uma listagem das informações que considerar mais importantes para o consumidor:

Data de validade

Data de fabricação

Código de barra

Informações nutricionais

Gravuras

Peso

Obs: pedir na aula anterior que os educandos tragam embalagens de casa; a atividade terá que ser escrita no quadro (metodologia freiriana); peça que os educandos faça leitura oral das embalagens; faça a correção coletiva da atividade e aproveite para aprofundar em cada informação tipo: qual a importância da data de fabricação ou validade, por exemplo; aproveite a atividade para estudar a escrita correta das palavras;

Com esta atividade obtive um ótimo resultado da turma, passando a desenvolver um pensamento crítico em relação a forma que consumimos nos dias de hoje. Os educandos passaram a enxergar de uma forma mais especial e cautelosa as questões voltadas para as informações contidas nas embalagens dos produtos que nos é oferecidos no mercado.




Atividade de Matemática para EJA

Projeto MOVA – Brasil

Turma Educação sem Fronteiras

Nome_______________________ Data___/___/___

Trabalho em grupos:

1.       Simulação de compras:

a)      Quanto em dinheiro você leva para um supermercado para fazer uma feira?

b)      Observem nos encartes do supermercado os produtos e faça uma feira de acordo com o valor que você tem para gastar recortando os produtos e colando no caderno junto ao preço:

c)       Faça o calculo final e escreva o valor que você gastou?

d)      Você gastou mais do que devia?

e)      Você sabe se sobrou algum dinheiro? Como?

Obs: quando fizer a correção coletiva da atividade, peça para que comentem sobre a experiência e comparem com a realidade.

O impacto que o MOVA - Brasil causou na minha vida.

Plano de aula para EJA sobre Consumidor

• Objetivo: Debater em sala a importância da lista de compras; Discutir as informações contidas nas embalagens dos produtos; Estudar a cartilha do consumidor;
• Conteúdos: Texto lista de compras; Cidadania;
• Metodologia: 

1° momento: Realizar uma roda de conversa sobre a importância das anotações da lista de compras;
Criar coletivamente uma lista de compras no quadro junto ao educador e em seguida pedir para que organize cada produto na sua devida categoria. Leve encartes de supermercado.
2° momento: pedir para que levem para a aula embalagens de produtos para serem analisadas as informações contidas no rotulo. pedir para que destaquem no caderno as informações que mais lhes chamaram a atenção.
3° momento: dividir a sala em grupos para estudarem a cartilha do consumidor e debater o item que considerarem mais importante.
obs; para divertir a turma peça para que levem caixas de produtos vazias para criarem seu próprio produto, ilustrando e colocando todas as informações necessárias.

• Recursos Necessários: folhas A4, lápis, borrachas, embalagens de produtos, cartilha do consumidor, quadro branco, lápis para quadro branco.
• Avaliação: a avaliação será de acordo com o aprendizado adquirido através das atividades realizadas sobre o assunto abordado

Exposição Folclorica

objetivo:

• conhecer a cultura nordestina;
• reviver e recordar as origens do povo nordestino;
• organizar uma exposição;

metodologia:

• promover uma pesquisa em grupos sobre a cultura nordestina;
• fazer leituras de textos sobre o folclore;
• produzir cartazes sobre o folclore;
• arrecadar objetos que expressem a cultura nordestina;
• arrecadar artesanatos da região para serem expostos;
• convidar atrações culturais para a exposição;

avaliação

A avaliação será feita através dos conhecimentos adquiridos pelas pesquisas realizadas.